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Comisión participante en la Mesa de Padres

Representantes:   Suplentes:
Santiago Alvarez   Virginia Pelluz:
Anselmo Ramos   José Mª Carrillo

Sesión celebrada el 12 de abril de 2011

Teresa Ucar, Presidenta del Consejo Escolar de Navarra, presentó en la Mesa de Padres el estudio estadístico que compara los resultados educativos de chicos y chicas.

Los datos, no por esperados resultan menos preocupantes.

  1. Los chicos suspenden, repiten y abandonan el sistema educativo en mayor proporción que las chicas y se gradúan en menor porcentaje que éstas.
  2. Es un fenomeno que se repite, año tras año, en todas las comunidades autónomas y en todos los niveles educativos.
  3. Estos pobres resultados académicos no concuerdan con los resultados de las evaluaciones externas de diagnóstico, internacionales (PISA), nacionales o autonómicas.

Parece que este problema es asumido por la sociedad con resignación, y más cuando nos encontramos en un sistema capaz de detectar y compensar eficazmente las desigualdades y descompensaciones en el proceso de aprendizaje, si bien no se ha detectado la variable varón como una predictora de dificultades.

La comunidad educativa debe preguntarse a que motivos puede responder esta situación y con su estudio aportar soluciones que impidan la perpetuación de un problema que no puede más que preocuparnos como padres y madres.

Los datos en Navarra
  1. El 38 % de los chicos a los 15 años no está en el curso que le corresponde, frente al 27% de las chicas, a los 8 años ya era un 7% frente al 5%.
  2. El 24 % de los chicos no finaliza la ESO, frente al 11% de las chicas.
  3. El 51 % de los chicos no supera el nIvel de habilidades para poder relacionarse en la activivdad diaria en el futuro, frente a un ya de por si elevado 34% de las chicas.
Por el momento

¿Eramos conscientes de ello?,¿Que podemos hacer las familias?,¿Que puede hacer HERRIKOA?

Ahora SI lo conocemos.
Las familias debemos informarmos y formarnos en las habilidades necesarias para poder detectar y actuar ante estas situaciones desde los primeros niveles de primaria. En casa y en el centro escolar.
Herrikoa debemos solicitar al Departamento de Educación, la comunicación temprana a las familias de situaciones de riesgo y ofrecemos nuestra colaboración para formar a dichas familias en las habilidades necesarias, para motivar a sus hijos e hijas. Solicitamos mayor inversión en medios que permitan reducir el fracaso escolar y creemos que esta medida reducirá la brecha existente entre sexos.